我校冯庆前老师－2015年度青年教师企业实践总结（马钢（集团）控股有限公司）

　　在学校的安排下，我于2015年9月9号，参加了马钢（集团）控股有限公司安徽省2015年度中等职业学校青年教师企业实践项目（国培）。在这为期六个月的培训时间里，我不仅提高了自己的专业水平，还见识到了许多在书本上学不到的东西，同时我认识了来自省内不同学校的专业课老师，和他们的交流和相处让我收获很多，不仅获得了专业知识，更重要的是结实了很多朋友。我知道这次培训对我来说机会难得，所以在培训过程中，我始终全心投入，认真做好每一件事，争取在有限的时间学到更多宝贵的知识。现我将企业实践过程做如下总结：　

一、实践过程

　　本次青年教师企业实践项目培训专业众多，分别有机械制造技术、机械加工技术、焊接技术应用、计算机网络技术、电器设备安装与维修、金融管理和汽车修理幼师护理等多个专业，培训分为六个阶段，企业感知阶段、机械加工专业技能提升阶段、企业岗位实践阶段、专业教学能力提升阶段、返岗实践和总结考核阶段。

　　第一阶段：9月10至9月15日。这一阶段我们的主要工作是听讲座和企业观摩。这期间我们听了八次讲座，给我上课的都是马钢精英人才，有主任，也有教授等，分别给我们介绍了马钢的发展史，马钢组织体系与管理方法，马钢人力资源管理，钢铁企业必须依靠技术创新引领发展，宏观经济环境对钢铁产业的影响，马钢的发展与企业文化，以及两个安全教育报告。在这八个讲座中，使我深刻认识了马钢这个庞大的国有企业，了解了它的艰辛的发展历程，它的管理技术，企业文化以及它的主要生产产品。这里有很多的波折和挫折但更多的是辉煌和荣誉。同时使我看到了，一个好的企业背后的很多东西。要想企业发展更高更好，不仅要有创新的技术，优质的产品，还要有很好的管理与良好的企业文化。其次就是企业观摩。培训中一共安排了五个企业观摩，分别是港务原料厂，炼铁厂，车轮制造厂，热电厂，炼钢厂。通过企业的观摩，使我们了解的企业的发展、企业的文化，企业的先进设备、企业的产品生产工艺工程等等。

　　第二阶段：9月16至9月30，这一阶段是机械加工专业基本技能提升训练阶段，实践单位是马钢技师学院。马钢技师学院是一所综合类职业学校，建有全省技工学校中规模最大的数控实训基地，能充分满足我们青年教师机械加工实践的需要。在这里。我学会了普车，数车，数铣的基本技能训练，从一窍不通到能够熟练加工产品。在这过程中，我要多谢马钢技师学院的吴鹤林、程青松教师，他们工作认真负责，为人平易近人，特别是程老师，他的专业技能很强，具备精准操作机械加工设备的能力，而且很有耐心和我们讲解每一个问题，使我在短短的半个月时间里，学到了很多知识，这些知识将指导我以后的教学工作。

　　第三阶段：10月12至12月23，这一阶段为企业岗位实践阶段，实践单位是马钢重型机械公司。马钢重机公司的前身是马钢机修厂。如今，建厂已有五十周年了。现有固定资产6.69亿元，拥有以大型锻钢、大型铸造、重型机加工为代表的全套重型机械设备制造能力，是华东地区大型铸锻中心重型冶金成套设备，备件制造厂家之一。马钢重机公司掌握大型复杂铸钢件的核心铸造技术，可生产重达300吨的优质特大型铸钢件。拥有8000吨油压机、100吨操作机，可生产90吨以下各类钢种的大型铸锻件。加工及配套设备还有，德国的数控龙门铣，捷克数控镗铣机，北京第一机床铣床，意大利的深孔镗，日本全自动生产线等一大批精、尖设备，使之具备重型机械设备自毛坯生产之至精加工和装配的全套自主制造能力。在实践开始，我们由吴老师带到公司有专业人士给我们进行了安全教育，讲解了安全问题的重要性和在实践中注意的哪些问题，在加工过程中可能遇到的危险和潜在的危险等等。通过现场观摩、示范的实践方式，我了解了马钢重机的产品生产过程。我们每个人跟着一个师傅，师傅会和我们介绍他加工的工艺，以及如何加工，我们在一旁学习，学习完一个工艺，再换另一个师傅学习加工另一个工艺。一个月我们基本掌握了重机三个生产车间的生产内容，弄够自己动手使用一些机床，比如普车，数车，钻床，能够在这些机床上加工一些零件，除此之外，我们还学习了电焊，线切割技术，参观了给产品喷漆的过程等。在这些过程中我学到了很多知识，这是我在书本上很难学到的东西。在这一阶段我参加了在马钢教育培训中心举行的2015年度安徽省中等职业学校教师打牌比赛，教案设计比赛，说课比赛和计算机应用竞赛等等活动，均取得良好成绩。

　　第四阶段，专业教学能力提升阶段，实践单位是马钢技师学院。马钢技师学院通过专题讲座、座谈研讨和现场案例收集的实践方式，使我了解了现代职业教育理念、现代专业教学法、现代教育技术手段等专题。在这一阶段，我学会了如何写好教案，如何让自己的课让学生感兴趣，如何说好课等等。在《人际沟通技巧》讲座中，我认识到人际交往重要性，以及人与人之间沟通的技巧。总之青年教师在成长过程中离不开和谐的性格、良好的习惯、充分的协调、艺术的沟通、专业之间的融合、理论与实践的融合、个人与团队的融合。安徽冶金科技职业学院学报编辑部田朝林主任的《关于科技论文写作的几个问题》讲座，给我的论文写作指明了方向，我要养成勤于思考、勤于动笔的习惯。

　　第五阶段：元月4至元月17，返岗实践阶段，实践单位是自己的学校。这一阶段是整理资料阶段，讲自己在国培中所看，所听，所做，所感以报告的形式写出来。通过报告，不仅提升了写作能力，同时也是对我们这半年学习的一个总结。

最后一阶段是考核阶段，在这阶段里，我还要参观马鞍山的几个重点项目，如，矿山绿色生态文化等。同时还安排我们听李澄尘博士《青年教师培训能力提升》的专题讲座，以及《青年教师教学能力提升》的专题讲座，等等。在这些讲座中我们有学习了许多新的知识，将指导和帮助我的专业实践、班级管理和个人成长

二、实践收获

　　实践过程，我无论从思想上还是专业能力上都收获很多，主要有以下几点：

1.专业知识方面的收获

　　在六个月的时间里，我成功的完成了培训任务，实现了从理论教课教师到机加专业实训课实践指导教师的转变，学到了专业知识和专业技能。首先在马钢技师学院的培训期间让我对数控系统有了更全面的认识，对数控有了一定程度的了解，经过这次培训，从一开始的不敢碰机床，到现在的可以单独操作机床，不可谓之不进步，受益匪浅，提升了我自己的专业能力，使自己又获得了多一项的技能，为明年学校的教学任务提供了技术保障，为自己以后的路又增添了一份筹码。在此我得感谢国家政策给我提供了这次培训的平台，感谢学校给我提供了此次机会，感谢马钢技师学院的老师对我的悉心指导与关怀。

其次在马钢重机实践期间，我了解了企业的生产模式，企业的文化以及企业对员工的技能要求等等。这段时间我通过动手掌握了普通车床、数控车床、普通铣床、普通外圆磨床、普通平面磨床和数铣机床。在机加工实践中，我了解了机加工的实质，了解了机械设备的组成及作用、工具的结构、调节方法和应用、刀具等的作用。对于机加工，我理论学习过，数控车床也看过，虽然一点都不陌生，但是亲手操作和理论相差很远，由于机加的特殊性，工作种类多虽然看起来好像挺危险，但是只要按照基本操作流程做，可以掌握机加的要领。在培训期间，我虽不可能完全地掌握车、钳、铆、电、焊所有工种的技术操作，但是我了解了机械制造的一般过程，熟悉机械零件的常用加工方法，并且应初应具备选择加工方法、进行加工分析和制定工艺规程的能力。在这里我不仅学到专业知识，还认识到作为一名员工要有很强的责任感，脚踏实地的工作去实现自己的社会价值和人生价值 ，还要 多听、多看、多想、多做、多问、少说，就像操作数车机床一样，我就是多问、多看、多想、多做才比较快的掌握了这项操作的。同时还要有很强的团队协作精神，在马钢重型机械公司实践这段时间，我认识到了在任何单位或企业都要有非常强的团队合作精神，只有这样才能更好的完成工作任务。企业中涉及人与人、部门与部门、上下级之间的沟通。合理的分工，制定实施方案，进行可行性研究，在这些过程中要权衡到每一个员工。因此针对中等职业学校的学生，三年的学习时间里要经常组织一些有意义的团队活动，不断提高他们的合作精神，以满足公司或企业的用人需求。    

2.劳动纪律方面的收获

　　我严格按照公司的管理规定履行自己应尽的义务。我一直保持自己按时上下班的良好习惯，按时出勤，不请假、不迟到、不早退，遵守公司的规章制度和员工守则。工作时尽心尽力，维护公司的利益和形象，遵守职业规范。听从领导安排，遵守道德和法律规范。爱惜地使用公司的公共物品。 通过履行这些劳动纪律，我自己最大的劳动收获就是自律，养成良好的劳动纪律同样是一名教师理应具备的基本的素质。

3.安全意识方面的收获

　　“安全第一”是一个永恒的主题，对于我们个人来说，生命，才是一切工作的前提和基础。对于一个企业来说，只有做到了安全生产，才会健康发展，和谐发展。面对每次的安全培训学习，我深知安全的重要性。可是隐患不排除，安全这根弦绷得再紧也会有受伤害的时候，所以我们不敢保证不出安全事故，但是正如车间主任讲的那样，我们可以延长事故发生的周期。安全是一切的保障，安全对于我们来说至关重要，谨记安全，时时讲安全，事事讲安全，思想上多一道防线，工作上多一份认真，安全上才能多一份保障，从事安全工作，一定要坚决克服侥幸心理和麻痹思想。机加工作需要到现场来回搬运工件，而车间内叉车来回穿梭不断，所以安全是一个非常重要的方面，每次进出现场，我都做好安全防护提升安全意识，杜绝安全隐患。我接受安全培训和演习，学习了的安全知识，增强了我的安全意识和自我保护意识，让我更加小心安全隐患，更加懂得了健康和生命的可贵，更加珍爱生命。   

三、实践启发

　　在这次培训中，我收获颇多，从学习中得出一些思考和启发，现总结如下：

1.教师企业实践学习重点

　　教师实践能力的突破深入企业实践，不仅要求教师体验企业工作的艰辛，更重要的是熟悉企业相关岗位职责、管理制度，发现了教学内容和实际职业工作需求的脱节，了解了职业岗位（工种）对岗位工作人员的知识和能力的要求，为职业学校课程教学内容的改革，重构职业教育课程体系，建构以工作过程为导向的符合职业能力形成规律高职教育新模式奠定了良好的基础。

2.注重培养学生的责任感

　　企业的每一道工序流程都是非常严谨的，不容出错，现代化的生产线，不容许任何环节出错，企业的决策更是需要万无一失，只有这样才能生产出合格的产品，才能做出正确的决策。作为教师，学生的素质和专业水平就是我们的产品，只有具有严谨的治学态度和高度的教书育人的责任感才能培养出合格的、能为社会所用的学生。通过实践锻炼，原来在工作中存在的偶尔的懈怠思想一扫而空，要树立培养合格人才的高度责任感和迫切性，同时要增强治学的严谨性。在以后的工作中要把在企业中所学到的吃苦耐劳，精益求精，一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这种精神传播给学生，以身作则培养学生良好的职业道德。

3.善于思考善于总结

　　在学习和教学的过程中，要善于思考善于总结，有一句话：“一个老师如果他写三年的教学反思，就可能成为名师，如果他从来没有教学反思，十年之后，他还是一名普通的老师。”充分说明了思考总结的重要性。在教学的过程中也要注重教会学生学习的方法，而不是教他怎么做是正确的。让学生去想，让学生去做，提高学生的积极性主动性。授人以鱼不如授人以渔。

4.要重视学生的德育

　　企业对学生素质的要求并不是单纯的“为人”。它包括卫生、礼仪、谈吐、价值观念等．当今企业的文化已不仅仅是招聘员工从事生产的简单劳动．而更注重人才素养认可和储备培养，来增强其持续竞争力。职业素养已经成为毕业生在各个企业就业竞争中的的必要且重要环节。而中职学校毕业的学生在这方面表现的远远不够好。

　　一个人的思想是他的灵魂，根据职业院校学生的特点，我们必须从思想这个根本问题上，来帮助他们树立正确的人生观价值观。因此要通过德育教育来实现对学生职业素养的培养。所谓德育不是在某一阶段安排这个课程，而是要自始至终贯穿以忠诚、感恩、奉献为主体的德育教育，每个课程的每一位老师上每一节课都能做到言传身教，从而感染每一位学生，实现职业素养的教育。

　　总之，在本次的培训中，我感到很幸运，不仅有领导的关爱和照顾，还受到其他老师的帮助，和他们在一起总觉时间过得很快，转眼国培就要结束了，此刻说要离开时总觉得有些许舍不得和伤感，但天下没有不散的宴席，有了今天的离开，才会有明天的重逢，相信在职业教育的道路上，为了我们的共同发展，我们一定还会再相逢。最后衷心感谢马钢（集团）控股有限公司，感谢马钢技师学院的领导和老师。感谢你们的细心照顾与栽培，我会将我在这学到的知识运用到我的课堂上，不辜负你们的期望，更不辜负学校对我的信任和培养。