我校孙志宏老师—2017年度安徽省中职学校物联网专业培训总结

　　2017年安徽省中职教育教师省级培训业已结束，承蒙学校委托，本人与2017年7月中旬奔赴芜湖安徽商贸职业技术学院参与了《物联网》专业的相关培训。经过两周的学习生活，使得眼界与思路均得到了进一步开拓，现将部分心得整理如下：
　　一、关于安徽商贸职业技术学院
　　此学院是由原安徽省商业学校和安徽商业职工大学合并组建的全日制专科高等职业院校，隶属于安徽省教育厅。校训是“厚德 弘商 笃学 砺能”，办学精神是“创新超越 诚信图强”的安商精神。学校占地面积44.92万平方米，校舍建筑面积23.02万平方米。现有全日制在校生11000余人。在职教职工600余人，专职教师中具有教授、副教授职称的120余人，具有各类技术职称、资质和考评员资格的430余人。
　　从校园硬件设施和师资力量来看，符合一个大专院校的办学条件。从培训期间所参观的电子实训室、物联网实训室，等地点和设备来看，规模和投入都不小，已经达到了此专业精细化和应用级的水准，缩小了院校与企业工作环境和平台资源的差距。
　　二、关于师资力量
　　虽然培训期间所接触的教师有限，但是从他们授课的内容、方式和熟练性来看，实力不小。培训内容主要分为三大块：感知层、网络层和应用层。因此，分别安排了电子类、计算机类和移动终端类三位老师带领我们学习一些基础知识。从各位老师在授课期时所表现出的专业知识的扎实性，授课方式的娴熟性，周边学科的广博性来看，符合一个高职院校应有的师资水平。后经了解，学院研究生学历的教师占比不少，且教师的主流团队皆为中青年教师。
　　三、关于培训的内容
　　培训内容主要围绕着物联网三个层次的入门知识展开，初期主要介绍了物联网的概论，比如物联网的定义、历史、体系结构、应用领域等。然后就感知层平台主要介绍了单片机80C51的C语言编程，实现几个简单的实例。中期是应用层的实现，主要介绍了Android编译平台的搭建，简单程序的编写、模拟器实现。后期学院邀请了专门的电子企业来校介绍了感知器类模块的搭建，让我们大致明白了原来物联网的底层搭建就是用单片机控制感知器搜集数据，然后通过无线网或有线网传输到移动或固定客户端，再通过客户端发送回指令……。因此，物联网基本上是三个领域的综合应用，所以需要电子、计算机（编程）、无线通信三类专业人士共同配合才能较好地实现一个项目的完整运行。
　　主流课程之余，学院还邀请了本院、安师大、淮北工艺学校三位教授客串讲座，为职业教育建设、师德内涵建设、课程体系建设，简单地介绍了宝贵的经验。尤其要提到的是郑承志教授，从他的谈吐中能感觉到他是一位实干型领导，带领学校从原来的中专学校一步一步发展成为大专院校，参与了不少环节的实际工作，因此传授的经验都比较“贴地气”。
　　最后，新大陆公司培训机构的讲师，为整个培训课程画上了一个完美的句号。
　　四、今后工作方面的改进思路
　　1、首先，逐步营造学术氛围。缺乏学术氛围，是目前中职学校和正统高校不能比拟的。高校，哪怕是大专院校，和他们的教师团队接触中就能感觉到我们知识水平和学术层次有很大的差距，我们的工作就犹如年复一年的在看“幼儿园”，始终停留在“1+1”、“ABC”的教学内容上。以至于在教育成果上，除个别技能大赛选手外，其余的毕业生能掌握较高层次知识的凤毛麟角，毕业生大部分还是属于“外出打工”类型。这种问题的根源不在于师资团队，而在于生源结构，但是在目前这种难以改变的大环境下，只能想法激励教师队伍进行教学改革。比如值得思考的问题就是如何保留中职教师的教学激情？！增加他们在工作中的“主人翁”感。又如，让一线教师经常参与到实际项目中去，得到市场级、应用级的锻炼，而不仅仅是长期停留在“理论”水平。
　　2、改变人才资源的配置结构。非专业人士领导专业人士的体系架构，有其优势（比如发挥管理的集中性），但是长期一成不变，容易消磨基层专业人员的工作热忱，不利于激发一线人员的激情与斗志，所以可以考虑专业细化，分片负责，包干到户。商贸学院介绍他们采用的模式是每个专业的负责人负责和市场、和企业接轨，各专业学生可以外接项目，在真正的实践中，教师把自身的专业优势发挥的淋漓尽致，学生们学有所用，也获得宝贵的“工作经验”。比如影视后期专业和芜湖市电视台进行桥接，承接电视广告或节目的设计、制作。而电子商务专业直接成为了“三只松鼠”的定点培训机构。
　　3、加大硬件设备的投入建设。本校实训设备不少，在教学中起到了非常重要的作用，但是和外校相比还是存在一定的差距，比如实际运行中性能不理想，细化领域设备缺乏等，这块可以多聆听一线教师的意见和建议。
　　综上，就是本人参与2017省级培训所获得的一些经验。因本人不是电子专业出身，在专业知识的学习上可能所获不多，但是皖南之行的确是开了眼界，拓展了思路，现略整理成文，仅供参考。